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“新高考”选科尘埃落定 “6选3”理化生组合人数多
作者:www.meimuxiu.com 时间:2018-8-7 17:24:15   文字:【】【】【
摘要:“新高考”选科尘埃落定 “6选3”理化生组合人数多

  【环球时报驻美国特约记者萧强】美国司法部8日发布新闻稿,宣布起诉中央情报局(CIA)前雇员李振成(又译李春兴),指控其共谋从事间谍活动、搜集美国国防情报协助中国政府、非法留存国防文件,并称司法部不会容忍这类威胁国家安全的行为。

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原标题:新高考选科尘埃落定走班教学大幕即将拉开近期,青岛市普通高中学校陆续完成了2017级学生选科工作。作为新高考政策下的首批学生,他们高考将不再考文综、理综,而是要从思想政治、地理、历史、化学、物理、生物6个学科中自主选择3科进行考试,也就是俗称的6选3。那么,在选科过程中学生与家长有哪些感受学校为学生选科提供了哪些指导选科之后的教学会有怎样的调整变化理化生组合选择人数最多,政史地组合排其次前几天,青岛二中学生小田在经过与父母的一番讨论分析之后,最终确定了自己要选的3科政治、历史、地理。

我希望将来从事法务工作,大学的法律专业对选考科目基本上没有要求,我感觉个人特点是比较偏文的,学习文科会更轻松一些。小田向记者讲述了她做出决定的原因。不过在这之前,小田的妈妈黄女士曾有不同意见,她希望女儿在3科中选一门物理。我们研究了高校的专业选科要求,发现很多理科专业都要求学生选考物理,所以选一门物理就相当于有了双保险,万一以后她想改学理科专业,也能从容应对。

她说。不同于妈妈的保守,小田对自己的生涯规划很是坚定,她不仅通过网络查询了不同高校的法律专业课程、办学条件等,这个暑假还跟随老师到青岛市中级人民法院旁听庭审,对法律专业和相关职业有了更直观的了解。知道女儿心意已决,黄女士最终选择尊重女儿的决定。青岛一中学生小孙选择了物理、化学、生物3科,他从小喜欢编程,很早就决定了将来要读计算机专业,各高校的计算机专业基本都要求学生必考物理,而小孙的3门理科成绩都很好,所以在选科的时候没有丝毫纠结。青岛二中分校的小张是一名艺术生,他选择了生物、历史、地理3科,都是他比较喜欢且学起来相对轻松的科目。以前艺术生分文理,学生选择余地很小,现在可以选自己最擅长的科目,负担减轻了很多,可以更好地平衡文化课和专业课之间的关系。小张的父亲说。6选3总共有20种组合,从青岛实验高中学生选科的数据来看,每一种组合都有学生选择,其中选择传统理科,即物理化学生物这一组合的学生最多,占到了选科学生总数的18%;选择传统文科,即政治历史地理这一组合的学生数量居于其次,占到选科学生总数的15%。从单独科目来看,选择生物或地理的学生比较多,选择物理、化学或历史的学生数量相对平均,选择政治的学生最少。记者询问了其他学校的统计数据,情况基本类似。从专家指导到数据分析,新高考掀起生涯教育改革对小田来说,秋季升入高二以后,物理、化学、生物就不用学了,因为在高一举行的高中生学业水平合格考试中,这3科都已经考完,接下来的时间里,她只要专心致志学好语数英以及政史地就可以了。也正是因为在新高考政策下,学生可以将时间和精力聚焦于自己所选学科,所以前期规划就显得格外重要,各高中学校为指导学生进行生涯规划也下了很大工夫。青岛二中2017级学生选科工作负责人李玉晓告诉记者,学校从2016年摒弃按照学习成绩平行分班的传统做法,根据学生发展兴趣和需求组建6个吸引力团队(MagnetTeam简称MT),让学生按照兴趣选择。开设190节自我认知课程,利用专业测评工具指导学生进行自我认知测评。建立高校专业认知实践基地,邀请大学教授为学生进行精准专业指导。开展生涯人物访谈,建立校外职业体验基地,2017级学生开展职业体验90余次。2017年12月,邀请90余所高校走进青岛二中,对学生选择专业及高校进行系统指导。在青岛一中,学校开设了以学科兴趣为方向的专业课程,如教育学让学生了解教育学的教育目标及未来职业发展方向,哲学让学生掌握评判逻辑思维的技巧与应用,为新高考改革做好充分准备。研发以学科、潜能、专业及职业方向四位一体的教育大数据评测系统,让智能导师给学生提供科学指导。探索与高校联合培养创新人才的新模式,为选科后学生的发展开拓更广阔的空间。学生选科工作负责人于贤辉告诉记者,学校与山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)、华东师范大学、中国地质大学、中国传媒大学等多所高校达成合作协议,确立为其优秀生源基地,使学生有更多机会了解高校,进入高校开展研学活动。在青岛实验高中,学校利用每周人文大讲堂,邀请行业精英、专家学者来校为学生做报告,给学生带来生涯启迪。与高校合作开设生涯指导课程,通过相关专业优秀在校大学生分享亲身经历和学习感受,帮助高中生寻找自己的目标专业,了解高校院校、课程及专业设置。与专业机构合作,对学生进行学科竞争力测试,从学科思维深度、学科认同度、学科学习效率三个维度界定学生的各学科竞争力。对学生进行职业倾向性测定,匹配出学生最具优势的6类职业和建议规避的两类职业,接着匹配出每类职业高校所开设的专业,最后以学生从事优势职业为方向为学生提供6选3参考。通过一系列措施,学校帮助学生从学科学习优势、学科学习兴趣、高校专业限定等方面进行综合考量,进而指导学生更科学地做出选择。副校长石华军说。6选3走班方案各具特色,适应不同教学需求秋季开学以后,2017级学生将根据自己所选科目进行走班,记者了解到,各校走班制度不尽相同。记者从青岛二中获悉,6选3学科将以走班模式开展教学,其余学科则保持在MT内上课。李玉晓说,对于走班学习,二中学生已经非常适应。学校从2007年便开始实施选课走班,最初实现的是文理交融、分层走班;对于学校开设的100多门校本课程,实现了跨年级选课走班;音乐、美术、基础课程实现了分项选课走班;2016年,学校又启动了MT走班模式。这些举措都让学校、教师和学生积累了丰富的选课走班实践经验。于贤辉介绍,为了保证良好的教育教学效果,青岛一中经过慎重考虑,将在学生选择的基础上,按照少走动的原则,尽可能将同选两个学科的学生组成一个教学班,对第三科目实行走班,也就是所谓的定二走一。学校将按照学生的不同需求进行分班,合理搭配各教学班任课教师。他说。青岛实验高中则是实行两种走班方案,一种是完全走班,一种是定二走一。该校学生选科工作负责人陆燕告诉记者,两种方案是针对不同学力的学生来设计的,对于自主学习能力较强的学生,实行完全走班,即他们所选的3个科目都进行走班学习;对于自主学习能力较弱的学生,实行定二走一方案,以便老师根据他们的情况给予更多指导和帮助。在6选3科目以外,所有学生的数学科目都实行分层走班,教师根据学生的学力层级因材施教。石华军表示,自2014年起,青岛实验高中便通过选课制、走班制、导师制、学长制、学分制五制改革,形成了独具特色的国家课程选课走班体系。4年的实践,为学校对接高考综合改革提供了4条经验统一了认识,锻炼了队伍,发现了问题,优化了路径。学校对新高考改革的认识不断深化,所采取的措施也更为有效。她说。

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